本是一个假日，下午在闲适地读着杂志，从“宝箱”中选一些小文具给孩子们当作积分奖励。偶得微信“叮咚”一响，发现工作群里正在说我班的孩子。天天，一个可爱的孩子，小小的个子，常背着一个与自己身材极不相符的大书包。问了妈妈，才知是因为外公外婆对其的疼爱，特地给买了各式各样的大书包。放本口算练习，背个大一些的水壶，多添顶帽子......感觉孙子六年的学习和思想，就要在这一个个书包中全部装下。看着可爱的孩子，理解长辈的关注和用心。也在想着什么时候合适，怎样和孩子的长辈提一句：“书包小一点，负担少一点，跑步快一点，个儿高一点”。

         天天本是个活泼、多才、大方且惹人疼爱的孩子，而在行为规范上，总有一两个让老师们“头疼”的地方。上课还会坐不住，下课总是丢东西。有时候一跑起来像火箭，冲向”云霄“三千里......怎样管理这样的孩子呢？显然，一味地批评和教育并不是最好的方法。在近一个月的观察和沟通中，我发现，孩子的表现能力很强，语言表达能力极好。并且或许因为母亲是小学教师的关系，小家伙顽皮归顽皮，字却清秀工整。体育活动课，带着孩子们一起玩”1,2,3，木头人“时候，他那天真纯净的笑脸，更是常常扫除我一整天的疲惫。

       今天工作群里讨论的，正是这个有些时候让老师有些”头疼“的孩子，而内容，则不是说他又怎样怎样不好了，是说这个年仅7岁的孩子，记住了同龄孩子难以记住的节奏，并且每周坚持练习。最终，今天完整的在一群外国朋友的簇拥下，在西博会的展示区熟练地完成了一整首节奏极难的非洲鼓舞曲的打击。并且，被正在逛西博会的人民日报记者看到，还进行了采访。而他对记者说的第一句话就是：“我是天地实验小学一（X）班的学生......”。结束了采访，第一个想要告诉的人，是我。

       依稀记得，今天下午接到这个孩子家长的电话，听到这个消息时，内心的那种激动和眼中的泪花。因为，我的教室里，贴满了这个孩子的画作，而这一切，我没有特别告诉任何人，他却都看到了，都记得。

       润泽教育，爱是最为润物细无声的温暖。实则我自己也没有想到，这样一个小小的举动，能让一个顽皮的孩子，从此爱上学校，喜欢班级。并且，鼓励他每周练习极难的曲子，在被肯定的时候，第一个想到的是，自己的班级；第一个想告诉的人，是我，他的班主任老师。

       因材施教，润泽教育。或许我并不能一字不漏的背出它们的定义，但我庆幸，在我的无意之举中，做到了。感恩与铭记，这样优秀的品质，正是在这样“顽皮”的孩子身上，展露出来的。孩子，加油，我们一起努力！